一起向未来

反哺家乡

扎根山村33载

“我出生在榆次区什贴镇的一个小山村，是成长在20世纪70年代的‘山里娃’，知道‘山里娃’成长的不易。”辛东成说，“我通过读书改变了自己的命运，就想着借老师这个职业，为更多的乡村孩子打开一扇知识的大门。”

1991年，20岁的辛东成从当时的师范学校毕业后，分配到母校榆次区什贴中学，如愿成为一名教师。从此，他立足三尺讲台，坚守教育初心，用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

什贴中学是一所寄宿制学校，学生们的父母大多在外打工。辛东成既教文化知识，也照顾学生们的生活起居，引导他们健康成长。

“教师厚重，学生才会厚重；教师富足，学生才会富足。”辛东成深知，没有扎实的业务功底、没有系统的知识结构、没有先进的教育理念，就无法胜任教师这一职业。他在完成教学任务的同时，注重个人素质的提高，通过进修取得本科学历，并积极参加省级骨干班主任远程培训和骨干教师培训。

33年来，辛东成送走一批又一批学子。他们中，有的如辛东成一样坚守教育教学岗位，有的成为服务人民的公仆，有的则继续扎根农村为乡村振兴贡献力量。

和学生一起吃饭

匠心耕耘

润物无声育桃李

三尺讲台是辛东成挥洒人生的舞台。在什贴中学执教的日子里，辛东成紧跟国家教育政策，按照市、区教育发展规划，始终准确把握课标，认真钻研教材，合理制定教学目标，并积极探索、完善学生评价体系，形成自我教育、自我管理、自我评价的管理特色。他所带的班级，班风正、学风浓、特长多。

“夫子教人，各因其材”，辛东成对此深以为然。他每天琢磨最多的是，如何因材施教、分类推进，丰富学生的知识，唤醒他们的求知欲，规范他们的言行举止。

“没有老师的严格要求，就没有我的今天。”学生小孟以优异的成绩考入理想大学后，回校看望曾经的班主任老师辛东成，并感慨地说道。在校期间，由于家庭原因和内向的性格，小孟曾几度产生放弃学业的想法。对此，辛东成利用休息时间，专程到他家家访、谈心。经过耐心劝导，小孟打消了放弃学业的念头，开始发奋学习。中考时，他以学校第一名的成绩考入我市一所重点高中，3年后又以优异的成绩考入理想大学。

在辛东成执教的33年中，像这样的例子还有很多。对于聪明好学、理解能力和记忆能力强的学生，辛东成鼓励他们多看、多读、多做题；对于缺乏学习兴趣、自控力差的学生，辛东成则帮助他们找差距，进行针对性辅导。他指导的学生杨志斌、康嘉祺曾荣获全国初中数学联合竞赛三等奖。

给学生上课

矢志不渝

甘当乡村守望人

“对村庄来说，一所学校就是一盏精神的明灯。学校在，活力就在；希望就在，乡村振兴就有希望。这就是我们扎根乡村教育的意义所在。”辛东成说。

辛东成明白，选择了教师这个职业，就等于选择了奋斗、选择了奉献。

33年来，他用强烈的责任心对待乡村教育事业，用耐心、细心和爱心教育和关爱着学生。2009年，辛东成患上溃疡性结肠炎，本需住院治疗，可是为了不耽误给学生上课，他毅然选择白天到校上课，晚上回家输液。当时的一个多月里，辛东成一边忍受着病痛煎熬，一边坚持上课，遇到有学习疑惑的学生请教，他中午也顾不上休息。辛东成用实际行动，践行着一名乡村教师的初心和使命。

今年秋季新学期开始后，辛东成挑起学校教研主任的担子，并代初一两个班的数学课。紧张的教学教研工作和长期上课，辛东成的声带左侧长了息肉、右侧水肿。医生建议他休息噤声治疗。辛东成心道：“我休息了，学生的课怎么办？学校的教学教研工作怎么办？我不能愧对学校的信任啊！”于是，他再一次选择了工作、选择了学生。

担任学校教研工作以来，辛东成带头在教改实验和课题研究中积极探索，为年轻教师示范。他关心青年教师的成长，先后与4名青年教师结对，共同探究教学方法。33年来，他先后撰写论文10余篇，他所承担的课题《暴露数学思维过程，培养学生创新能力》，在全国教育理论研究与创新成果评审中荣获一等奖，并收录在《中国创新研究》一书中。他本人先后荣获山西省最美乡村教师、山西省教育厅优秀指导教师、晋中市模范教师和优秀乡村教师、山西省教育系统模范教师、全国模范教师等荣誉称号。

赴北京参加庆祝第四十个教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰活动后，同事们问他有什么感受时，辛东成抿嘴一笑说：“教书一辈子，值了！”

“世界上再没有什么比一双渴求真知的眼神更清澈的了。” 辛东成带着标志性的憨笑说，“我希望在所有乡村教师的共同努力下，能有更多的乡村‘小树’成长为‘参天大树’。”

文 \ 图 记者 闫淑娟