他用6年时间，从任职教导主任到校长，将介休一所考核成绩较差的初中办成年终考核介休市第五的中学，这便是23年前的连福一中。 他用5年时间，将一所偏远落后、介休市考核末尾的中学办成年终考核介休市第四的农村一流初中，这便是18年前的义安二中。 他用4年时间，在城乡结合部的郊区学校推行“以人为本”人性化管理，注重学生心理健康教育，在教学管理中引入信息技术教育和建立电子备课室，为介休教育信息化、数字化、媒体化引了路、开了河，这便是14年前的宋古二中。 他，从业40载，曾在多个学校任职，在每个学校都推行、创新了学校管理办法。 从中学老师到教导主任、校长，再到介休市教科局政策研究室主任，他敢为人先，勇于创新，普及电子教育信息化，打造线上教学样本。近日，记者采访了晋中市“百业百人讲百年”宣讲团成员介休市教科局督学、教科局政策研究室主任马爱国，听他讲述这些年来的故事。 马爱国一直以红烛精神来鞭策自己，他认为教育工作鲜有惊天动地、轰轰烈烈的大事，多的都是平平淡淡、点点滴滴的小事。从教20多年，由农村偏远学校到城郊初中，从一位优秀的教师到一名出色的教育管理工作者，一路走来留下的是他坚实的脚步。马爱国经常对身边的同事说：“既然选择了教育事业，就要当一个让学生爱戴、家长期待、学校骄傲、社会知名的好老师。”他一心扑在工作上，几十年如一日，早出晚归，爱校如家，爱生如子。

“作为教研人员，就要把如何提升教师课堂教学业务水平和能力作为工作重点。”2007年，马爱国因在中学校长任职过程中业务能力出色，被调入介休市教科局教研室任职，来到新的工作岗位，马爱国全身心投入到教育教学改革，团结、带领教研队伍以课堂教学改革、提高教学质量为切入点，以课题研究为抓手，在延续“洋思经验、目标教学、杜郎口模式”的基础上，与教研室同行一道，推出“自学、合作、解疑、演练”的课堂教学“八字四环节”教改模式。课堂教学改革的先进做法得到省教科院专家的肯定和表扬，在省教科院组织的课题“小学生发展性评价”中期总结表彰大会上，马爱国作为唯一县区级代表在大会上进行了交流。在抓好常态化教学研究工作的同时，马爱国还特别重视对中小学校校长的培养和培训工作，他制定计划，安排中小学校校长、教学业务管理人员，定期、分类、分批进行学校管理和教学业务管理述职报告和工作汇报。他制定方案在介休市各小学开展“星级特色学校”建设，采用学校申报、市局验收的办法，给“星级特色学校”挂牌，盘活了教师资源，推行了素质教育……

“文化是民族生存和发展的重要力量。中华优秀传统文化蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念等，对于推进社会主义文化强国建设、提高国家文化软实力具有重要意义。我就想用自己的理解和语言把中华传统文化传承下去，让更多人了解中华传统文化。”谈及对中华传统文化的理解，马爱国说道。2018年，马爱国利用微信群，将《论语》《道德经》《中庸》编辑成通俗易懂的语言，在中小学校校长、幼儿园园长微信群、介休市教科局机关群等坚持每天发布一段《老马国学浅讲》。“如今，《论语》浅讲一百讲、《道德经》浅讲一百讲已经结集成册，《中庸》三十讲也已讲毕。令我感到欣慰的是，《老马国学浅讲》覆盖了介休市中小学校园，甚至通过微信转发影响到了更大的范围，惠及更广泛的人群。能为经典的传承和普及作出贡献，我觉得很骄傲。”

从业40载，潜心育人。在平凡的工作岗位上，马爱国的一言一行彰显了一位共产党员的本色。近年来，他多次受到介休市教育局、介休市委市政府、晋中市政府的表彰。

记者 武玲芳 实习生 侯轶敏